Différenciation pédagogique

La différenciation pédagogique consiste à reconnaître les différents niveaux de connaissances préalables, le degré de préparation à l’apprentissage, l’aptitude linguistique, les préférences d’apprentissage et les intérêts des élèves et à y réagir de manière proactive (Adapté de Hall, Strangman et Meyer, 2003, p. 2-3).

Ainsi, l'enseignant.e peut répondre aux différentes caractéristiques de ses élèves en distinguant un ou plusieurs des éléments suivants (Tomlinson, 2004) :

• le contenu (ce que les élèves vont apprendre et quand);

• les processus (les types de tâches et les activités - le comment de la tâche);

• les productions (les moyens par lesquels les élèves démontrent leur apprentissage);

• les environnements affectifs et physiques (le contexte et l’environnement dans lesquels les élèves apprennent et démontrent leur apprentissage).